半岛网址体育的概念特征及功能总结大家好，欢迎来到空中课堂，我是来自南通市主行小学的纪美平老师。今天很高兴和同学们一起学习田径运动的概述， 希望同学们能做到认真听讲，积极思考。你们准备好了吗？我们先来欣赏一段视频， 同学们，看到运动员们比赛的瞬间，你们感受到了田径运动的魅力了吗？我们回忆一下以前我们体育课上所学到的知识，大家看这几幅图，这些运动项目就是 组成田径运动的主要项目。那么什么是田径运动呢？ 田径运动是田赛、竞赛和全能比赛的统称。以高度和距离长度计算成绩的跳跃投资项目叫田赛。 以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫竞赛。由部分填赛项目和竞赛项目组成的，是全能比赛。 田径运动是一种结合了速度与能力、力量与技巧的综合性体育运动，更高、更快、更强的奥林匹克运动精神在很多方面都能够通过田径运动 得到集中体现，是不是有点深奥呢？那么老师先跟你们讲一下田径运动的由来吧。 很久很久以前，田径运动是最古老的体育运动项目之一。 那时候的人们为了生存和获得食物，必须走跑很远的路，跳过沟渠等自然障碍物，投掷石块、猎取食物等。 这样在同大自然的斗争中，逐步掌握和发展了快速奔跑、敏捷跳跃和准确投资的技能。为了掌握和提高这些技能并传授给下一代，人们经常在生活中 重复这些动作，逐步形成了走袍跳跃投资的专门练习方法和比赛形式，这就是田径运动的萌芽。 据记载，最早的田径比赛是公元前七七六年在希腊奥林匹克村举行的第一届古代奥运会上进行的，项目只有一个 短距离赛跑。跑道为一条直道，长一百九十二点二七米。 到公元前七零八年的第十届奥运会上，才正式列入了跳远、铁柄标枪等填赛项目。一八 九四年在英国举行了最早的现代田径运动国际比赛。真正的大型国际比赛是一六年开始举行的现代奥运会， 他沿用古代奥运会每隔四年举行一次的制度。每届奥运会上，田径运动都是主要的比赛项目之一。 那么田径运动到底有哪些呢？大家看一下田径运动的分类。 田径运动主要由田赛、竞赛和全能组成。其中田赛包括了投资项目和跳跃项目。投资项目由 铅球、铁柄标枪、链球。跳跃项目由跳远、跳远、跳高撑杆。跳高。 竞赛包含了跑的项目和竞走项目。跑又分为短跑、中长跑、长距离跑、障碍跑、马拉松、接力跑和跨栏。 竞走项目由场地赛和公路赛。全能项目分为成年组和青少年组，成年组分为男子十项和女子七项，青少年组分为男子七项 和女子五项。同学们半岛·体育中国官方网站平台登陆，国际上的田径运动我们了解了，那么我国的田径运动有哪些发展和成绩呢？ 据史料记载，我国从春秋战国时期开始，历代统治者都把走、刨、跳、投等作为训练士兵的重要内容， 人们也将其作为强身健体的重要手段。新中国成立以后，我国田径运动得到了迅速发展，田径列为学校体育课的主要教材内容， 这充分体现了党和政府对田径健身运动的重视和关怀。同 时田径也是增强体质和提高健康水平的主要锻炼手段。不仅如此，政府在普及田径健身运动的同时，还十分重视田径竞技运动的发展。 下面跟着老师的图片，感受一下我国田径运动员在比赛场上的表现吧！ 这是为我国获得第一枚金牌的陈越，零一九九二年在巴塞罗那奥运会女子十千米竞走比赛中， 以四十四分三十二秒的成绩取得了冠军。他所体现的精神，正是田径竞走运动所包含的坚韧、 隐忍、顽强拼搏等运动精神。接下来这位是我们所熟知的跨栏运动员刘翔， 二零零四年在雅典奥运会男子一百一十米兰比赛中，以十二秒九一的成绩获得了冠军。 他是中国男子田径运动员得到的第一美短跑项目金牌。他所表现出的就是不断突破自我，挑战极限的田径运动精神。 看到这些，大家有什么感想吗？他们是中国运动员们的骄傲，他们让国人看到了中国当代运动员们勇往直前、完 强拼搏的运动风采。还有更加令人感动的同学们。看这短片，这是中国队男子四乘一百米的接力比赛，我们一起来为中国队加油吧！ 预备 球场出没有命运，挑剔英雄战舰一定要飞下来，没有这一起，先见证奇迹，先见后见外，见外也不做 速度，约束了其他六名队伍可以向上战术三分，球队要出力了，捷豹而已，队员跑了好多，接受了官方加速。我们到官方护理后，苏炳添，苏炳添张开跑，张飞帆就进了 九刀，九刀没有问题了。江北漂亮了，江北好，我无意为中心，江北梦不见底下 比赛比赛，中国队三比三，中国人拿了铜牌，三军在历史上去创造了历史，中国铜牌，铜牌足够严重。 同学们，短片看完了，你们从从中想到。同学们，短片看完了，你们从中想到了什么？ 站在世界体育的舞台上，和世界强队共同竞技，勇创佳绩，充分体现了中国人团结奋进、不屈不挠的集体 主义精神。希望同学们向他们学习，为了集体而贡献自己的力量。说到田径比赛，不得不给大家提到一位运动员，他就是著名的短跑运动员菲仁布尔特， 目前的一百米世界纪录保持者。这么优秀的运动员，他也会有失败的时候。下面请同学们再看一段小视频。 这是二零一一年的世锦赛的男子百米决赛，博尔特因为 抢跑被直接罚下赛场。从中我们懂得了什么？即使你的能力再强，本领再高，如果不遵守规则，也会成为失败者。 同学们，在我们生活中也应如此，我们要求积极向上，但不能违反纪律，我们要做一个遵纪守法的好少年。 学到现在，同学们了解田径运动了吗？知道田径运动的特点了吗？ 那么跟老师来挑战田径造型七十二变游戏规则是这样的，由老师说出田径运动项目的名称，同学们在原地做出 相应运动项目的造型。首先来做一些填赛运动项目的造型，标枪、铅球、铁柄、跳高、跳远， 你们模仿对了吗？ 再来一些竞赛运动项目的造型， 竞走、跨栏、蹲居式、起跑跑， 同学们能不能快速学会其中一种呢？那我们再做一个 自己最喜爱的或者你认为最帅的田径运动项目的造型吧。 我能想到许多同学的造型非常逼真。现在季老师就送给同学们一个作业单， 通过对田径运动的了解，结合你的运动爱好，为自己制定本学期的运动计划。 同学们，等你们回到校园，可以跟同学老师们一起去田径场上展示自己的运动风采，看谁的动作做的更加好看，谁的动作做的更加逼真，看谁能把 所学到的田径运动动作运用到生活中去。同学们，今天的课就到此结束，谢谢！再见！

　　广义的体育概念是以体育锻炼为基本手段，以增强人的体制，促进人的全面发展，丰富社会文化生活，促进精神文明建设为目的。是指人们有意识的、有组织的进行的社会活动。 它是一个社会普遍文化的一部分，它的发展受到特定社会、经济的限制，并服务于特定社会的经济。体育是一种通过身体活动促进身心发展的文化活动，是广义上的体育运动。体育包括学校体育、社区体育、家庭体育。 但从体育手段来看，是以实现一切体育运动，包括竞技体育为前提的体育运动的目的。体育、休闲、娱乐、舞蹈等也都属于体育的范畴。体育的狭义概念是发展身体、增强体制， 赋予运动身体的知识和技能培养和形成的过程。素质是教育的重要组成部分，是培养全面发展人的重要方面。体育精神是永续的。许多人通过运动减肥，但很少有人坚持这样做。 例如，假设你设定了一个目标，想要跑五公里，但你经常因为呼吸失控而感到疲倦，当你跑三公里的时候，就很难坚持下去了。或者也许你今天跑了五公里，但明天你的腿有点疼， 你不想再跑了，而且距离你上次跑五公里已经有好几个星期了。体育精神也是坚韧。很多运动员坚持一项运动，但只要坚持下去，就会年轻。

　　体育与健康概述体育的起源与定义体育虽然有悠久的历史，然而体育一词却出现的较晚。在体育一词出现前，世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。体育一词，其英文本是菲斯科 nebulation， 指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，简称为体育。在古希腊，游戏、爵力、体操等曾被列为教育内容。十七到十八世纪，在方的教育中也加进了打猎、 游泳、爬山、赛跑、跳跃等项活动，只是上午统一的名称。十八世纪末，德国的 gcf 古瓷木瓷曾把这些活动分类综合统称为体操。进入十九世纪，方便是德国形成了新的体操体系，并广泛传播于我每 各国。另一方面是相继出现了多新的运动项目，在学校也逐渐开展了超出原来体操范围的更多的运动项目，建立其体育是以身体活动为手段的教育 这一新概念。于是，在相当长的一段时间里，体操和体育两个词并存，相互混涌，直到二十世纪初才逐渐在世界范围内统一称为 体育。我国体育历史悠久，但体育却是一个外来词。他最早鉴于二十世纪初的清末，当时我国有大批留学生东渡去日本求学， 仅一九零一年至一九零六年间就有一万三千多人，其中学体育的就有很多。回国后，他们将体育一词引进到中国半岛·体育中国官方网站平台登陆。此外，体育一词在含义上也有一个演化过程。他刚传入我国时，是指 身体的教育，作为教育的一部分，出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的体育 face、 q、 i、 g、 k 选是一致的。 随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来体育的范畴。体育的概念也出现了广义与侠义的解释。当用于广义时，一般是指体育运动，其中包括了体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面。 用于侠义时，一般是指体育教育。近年来，不少学者对体育的概念提出了一些解释，但比较趋于一致的解释为体育是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康全面发展为直接目的，定以培养完善的社会公民为终极目标。第一种 社会文化现象或教育过程。体育的这一定义，既说明了他的本质属性，又指出了他的归属范畴，同时也把自身从语气临近或相似的社会现象中区别出来。但是，体育的概念并非是一成不变的，随着社会的发展和进步， 人们对体育的认识也在进一步深化。从学校的教育来讲，体育与德育、治愈、 美誉相配合，以成为教育的有机组成部分。他是有目的、有组织、有计划的促进身体全面发展，增强体质，促进身心健康，传授锻炼身体的知识、技能与方法，培养道德品质和坚强意志的一个教育过程。

　　确定我国学校体育目标的理论依据学题简答一、学校体育的基本功能学校体育的功能是学校体育价值的体现。在制定学习目标时， 首先要考虑到学校体育的目标能否通过学校体育自身的价值与作用来实现。二、学生个性发展的需要与不同年龄阶段学生身心发展的特点学校体育的主体是学生，学校体育应该始终不渝的把如何培养人， 如何促进学生个体身心协调发展作为首要目标。三、社会发展的需要学校体育的目标必须反映社会发展的需要， 主要表现在两个方面，一方面，学校体育要在最短的时间内实现和促进学生个体的社会化。另一方面，社会的发展对人才不断提出新的要求，学校 体育的目标也必须不断主动的适应这种新的要求。四、学校体育和国民体育发展的需要学校体育既是学校教育的重要组成部分，又是国民体育的重要组成部分，这一固有属性决定了学校体育目标必须与学校体育和国民体育的目标相一致。 五、学校体育的环境和条件确定我国学校体育的目标还必须考虑现阶段我国的基本国情，参考我国大多数学校体育的环境和条件，还必须结合学校教育和学校体育的发展趋势。

　　快速区分体育教学四大示范面镜面示范概念一、面对练习者坐与同学同方向的示范。概念二、面对练习者做反方向动作。正面示范与学生相对站立所进行的示范。侧面示范侧向学生站立所进行的示范。背面示范背向学生站立所进行的示范。

　　大家好，我是佩佩啊。今天来聊一聊校园足球的定义。首先呢，我们来说校园足球的狭义概念。校园足球呢，有一个与之相对的概念，那就是职业踢队。 上海申花呢，是职业梯队，他们在上海江镇中学读书。周铁九腾呢，是全国一零年龄段顶尖的社会青训俱乐部。他们球员在宜兴外国语读书， 这次用的是宜兴外国语的名字。苏州体校是体育局系统队伍，他们的初衷在苏州高新实验高中，在无线中学。这次呢，他们还挂上了苏州东吴这个职业俱乐部的名字。 但是如果没有这些职业梯队、社会青训俱乐部，或者说传统体校，那么这些学校可能就不会走校园足球了啊，也不会存在一支有竞争力的队伍。那么一般而言，大家评论一支队伍是否为校园足球，主要是评价他的主体 是谁，主要的经费来自于哪里。那么在这个狭隘的定义之下，申花助理九人、苏州体校这些队伍就都不是校园足球。当然，我们不能说，因为这些球队的主体不是校园啊，校园就完全没有作用。 校园无论是在教育上，老师在球员人格的引导上，同学在平常生活的交往上，都会帮助球员变得更加健全啊，肯定对球员 的人生是有帮助的。我之前说广州幺幺七中学是 u 十五中心赛全国唯一的校园足球学校，有人不同意啊，他认为这个广州幺幺七里面有恒大福利曾经的队员，所以并不能称之为校园足球。 那么，球员能否成为定义一个主体，是否是校园足球的依据吗？显然不可以啊。因为广州幺幺七在和富力合作之前啊，他们就已经 在做校园足球了。现在广州城已经解散了，这个学校还在做足球。那么今天下午，我在唐山南湖足球公园啊，看优数前十二名的球队热身， 每个阶梯队场上都占着至少四五名工作人员。但是广州幺幺七只有两名教练，那么其余跟队来的就是班主任，主任啊，校长啊， 放弃了自己假期跟过来的。那你告诉我，如果说这不算校园足球，什么算校园足球？那么 广义的校园足球，我们可以说所有和校园进行合作的，无论是职业俱乐部、社会青训俱乐部，还是地方体育局系统的体校， 只要带有学校名字的，就是校园足球啊。因为我们不应该忽略校园在足球青训上的贡献。因为职业梯队十二岁以下的孩子，大部分都是在校园系统里面训练比赛的，可以说 根基就是校园足球。我们以前总是分的很细，但其实并没有改变什么。或许我们不应该分的那么细，职业梯队更好的结合校园，校园，更好的结合专业足球力量。正是因为这种精神，让我们有了中心赛这么高水平，这么多球队参与的比赛。 当然啊，他也有瑕疵，存在着很多差距，但只要我们去努力一点点的去修正啊，我相信总会更好。那么毕竟曾经啊，中青赛也只是我们很多足球人的一个理想，而如今，他已然变成了一个现实啊，让我们抛弃偏见，携手共进。

　　程序训练法的含义、特点及应用训练法是一种用具训练内容的结构运作点和训练过程的持续运作点，按照运用的程序安排前后训练的练习内容，组织和把握运动训练过程的控制性方法。具有系统化、定向化和程序化的特点。主要应用的要点有三个方面一、科学编制训练程序是 实施程序训练法的重要前提。二、逐步实施。认真完成训练程序中每一小步的练习内容。三、调节实施。根据具体情况对原定进程进行适当的调整。

　　前面你已经学习了各种直线运动，包括匀速直线运动、变速直线运动、自由落体运动等等。这一些运动的轨迹都是直线的。 但生活中的运动并非都是直线运动，例如体育比赛中投出的篮球，指出的铁柄，打出的乒乓球，甚至宏观世界里天体的运行等，很多运动的轨迹都是曲线。像这样轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动，它比直线运动更普遍，更复杂。 接下来咱们就好好研究研究它。曲线运动与直线运动的最本质区别是速度方向是否在变化。直线运动中，物体的速度方向只能沿一个固定的方向或者反向， 但如果物体做曲线运动，那就说明物体的速度方向是不固定的，它一直在发生变化。 通过实验来看一下，把一条曲线轨道放在水平桌面上，它是由几段稍短的轨道组合而成的。钢球由轨道的一端滚入，就会在轨道的束缚下做曲线运动。 在轨道的下面放一张白纸，让钢球沾上墨水，于是钢球从出口 a 离开轨道后，在白纸上就会留下运动的轨迹。回忆一下牛顿第一定律，钢球脱离曲线后，由于惯性，会保持脱离曲线时的速度做匀速直线运动， 因此这就是钢球在 a 点的速度方向。接下来拿去一段轨道，让轨道出口改在 b 点。用同样的方法就可以记录钢球在这一点的速度方向了。 他俩的方向不相同，这说明曲线运动中速度的方向是时刻改变的。不仅如此，观察这两条轨迹，他们是直线，并且与轨道都 只有一个焦点，这说明他们是这条曲线的切线，也就是做曲线运动的物体脱离曲线后，在曲线的切线方向上做直线运动。综合以上结论，做曲线运动的制点速度方向时刻改变 他在某一点的顺时速度的方向，沿曲线在这一点的切线方向指向至点的运动方向，这就是曲线运动的速度方向了。此外半岛·体育中国官方网站平台登陆，用顺时速度的定义也可以得到这个结论。顺时速度表示当德尔梯趋于零时，物体位移以所用时间的笔直。 在图上，德智 x 就是这一段。当德智奇趋于零时，他的方向就会趋于这一点的切线方向，这就是顺势速度的方向了。这个结论在生活中有哪些体现呢？工人用砂轮打磨刀具时溅出的火星就是砂轮与刀具摩擦出的威力。由于惯性， 这些威力以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出。还有练球运动员至练球时松手的一瞬间，练球沿着脱离点的切线方向飞出。更常见的雨中旋转的雨伞上的水珠，由于惯性，以脱离雨伞时的速度沿切线方向飞出。 看来曲线运动没点的速度方向确实是沿曲线的切线方向的。知道了这个结论，对任意曲线上的一系列点，就都可以用画切线的方式找到他们的速度方向了。 最后我要提醒你，由于速度是一个使量既有大小也有方向，物体做曲线运动时，速度的方向是不断变化的，这就是说曲线运动一定是变速运动。 这里的变速表示速度方向一定是变化的，至于大小，他可以变，也可以不变，取决于具体的曲线运动。以上就是这个视频呢 全部内容。运动按轨迹的不同可分为直线运动和曲线运动。轨迹是曲线的运动，就叫曲线运动。曲线运动中置点的速度方向是一直在变化的，他在某一点的速度沿曲线在这一点的切线方向，并指向置点运动的方向。 由于速度方向不断发生变化，曲线运动必然是变速运动。你明白了吗？明白的话就去做个题试试看吧。

　　体育的本质就是强身健体、丰富生活、磨练性格，超越自我，追求卓越。对于孩子身心的健康和培养团结合作意识，正确看待竞争都有不可替代的重要作用。#家庭教育 #亲子教育 #养成好习惯 #教育 #

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　　二次体育考研时政内容第二期落实教会勤练常赛概念，初处稍作了解即可，可丰富答题内容，意义或作用。要重点记忆。简答论述必考。答题只要围绕以下三个方面展开叙述即可。核心素养要分点叙述含义和关系。这里每个名词所表达的含义一定要记清楚。答题开头需要先分点解释。 三者关系一般放在结尾延伸发散进行总结。也有题目会要求论证。按以上思路去分析，会让你的答案眼前一亮。以上就是落实教诲情恋常赛类题目全部答题目版。

　　体能训练现在异常火爆，但你真的了解体能训练的前世今生吗？哈喽，大家好，我是运动科学说书人单竹，跟随我的视频带你系统学习运动科学。其实体能训练并不完全是一个博来品， 我们中国人以前总说的身体素质，体质其实就是体能。那么英语国家对体能这个概念是使用 spaces and conditioning， 欧洲的非英语国家，他们更多的是使用 fitness 和 physical fitness， 尽管用词不同，但是他们在概念上是高度统一的。所以说我们翻译成中文也应该将概念统一化， 不要再翻译成什么大众体式能、运动员体能、青少年体能和老年能。只有将概念统一，才有利于体能训练的传播和普及。因为体能最基本的一个定义就是身体的运动能力，那么他的训练形式就是基于我们的最基本的一些动作模式，例如 跑、跳、头蹲、推拉、翻滚、攀爬和支撑等。那么他的目的呢？就是优化身体形态和身体机能，从而提高身体素质。所以说，无论受众人群是谁，体能的本质就是以上三点。 只不过面对不同人群所需要的特定的训练目标，在训练内容和训练复合上有所区别，但是本质都是一样的。好，那么了解了体能训练的本质之后，下面我们开始学习身体系统的结构与功能。